ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

بررسی تأثیر یادگیری ریتمیک و آهنگین مفاهیم ادبی در کودکان 4 و 5 ساله فارسی زبان

سال انتشار: 1399
کد COI مقاله: AMZADAB01_034
زبان مقاله: فارسیمشاهد این مقاله: 35
فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 20 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی تأثیر یادگیری ریتمیک و آهنگین مفاهیم ادبی در کودکان 4 و 5 ساله فارسی زبان

مهدی مدنی فرد - دانشجوی دکتری علوم شناختی، دانشگاه تربیت مدرس
عالیه کرد زعفرانلو کامبوزیا - دانشیار گروه زبان شناسی، دانشگاه تربیت مدرس

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر یادگیری ریتمیک و آهنگین مفاهیم ادبی در کودکان 4 و 5 ساله فارسی زبان انجام پذیرفت. روش این پژوهش مقطعی و مقایسه ای و جامعه آماری آن شامل 40 نفر از کودکان (شامل 20 دختر و 20 پسر) بودند که به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. سپس در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش 9 جلسه (هر جلسه، 60 دقیقه، 3 بار در هفته) تحت آموزش ریتمیک آهنگین مفاهیم به صورت شعر قرار گرفتند اما گروه کنترل همان مفاهیم را به صورت ساده و غیر ریتمیک آموزش دیدند. شاخص های کیفیت گفتار توصیفی از طریق ضبط گفتار و تحلیل آن ها انجام پذیرفت. از روش آماری تی مستقل برای تحلیل داده ها استفاده شد. یافته های این پژوهش نشان داد عملکرد کودکان در گروه آزمایش با تمرینات ریتمیک آهنگین اشعار در شاخص های کیفیت گفتار پیوسته به طور معناداری (P<0/05) از گروه کنترل بهتر بوده است. بنابراین می توان بیان داشت که روش یادگیری مفاهیم به صورت ریتمیک آهنگین و شعر، بر یادگیری مفاهیم تأثیر مثبت دارد. بنابراین تصویه می شود از این روش بای یادگیری بهتر مفاهیم در کودکان در سنین قبل از مدرسه استفاده گردد.

کلیدواژه ها:

یادگیری ریتمیک آهنگین، شاخص های کیفیت گفتار توصیفی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1162409/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
مدنی فرد، مهدی و کرد زعفرانلو کامبوزیا، عالیه،1399،بررسی تأثیر یادگیری ریتمیک و آهنگین مفاهیم ادبی در کودکان 4 و 5 ساله فارسی زبان،الزامات آموزش زبان و ادبیات فارسی در مدارس،مراکز زبان‌آموزی،دانشگاه‌ها و فضای مجازی،مشهد،،،https://civilica.com/doc/1162409

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1399، مدنی فرد، مهدی؛ عالیه کرد زعفرانلو کامبوزیا)
برای بار دوم به بعد: (1399، مدنی فرد؛ کرد زعفرانلو کامبوزیا)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

نظرات خوانندگان

5.00
1 تعداد پژوهشگران نظر دهنده
5 1
4
3
2
1

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه دولتی
تعداد مقالات: 28,112
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی