اثربخشی آموزش تعهد و پذیرش بر نگرش های ناكارآمد و بهزیستی روانشناختی در دانش آموزان مضطرب

هدف از پژوهش حاضر بررسي تاثير آموزش تعهد و پذيرش بر نگرش هاي ناكارآمد و بهزيستي روانشناختي در دانش آموزان مضطرب بود. روش پژوهش حاضر، نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري شامل كليه دانش آموزان مضطرب پايه هفتم شهرستان آمل در سال 1398 بودند. براي انتخاب نمونه ابتدا با استفاده از پرسشنامه بهزيستي روانشناختي ريف و نگرش هاي ناكارآمد بك و وايزمن براي همه آن ها آزمون غربالگري اجرا شد. و با توجه به نقطه برش تعيين شده و تشخيص روانپزشك مركز، از ميان آنان 30 نفر به طور تصادفي ساده انتخاب و به طور تصادفي در دو گروه جايگزين مي شوند (هرگروه 15 نفر)، سپس به طور تصادفي يك گروه به عنوان گروه آزمايش و گروه ديگر به عنوان گروه كنترل در نظر گرفته مي شود. ابزار گرد آوري داده ها، مقياس بهزيستي روانشناختي و نگرش هاي ناكارآمد بود. تجزيه تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از نرم افزار spss نسخه 26 انجام شد. در اين پژوهش براي تجزيه و تحليل داده ها در بخش آمار توصيفي؛ از شاخص هاي آماري ميانگين و انحراف معيار استفاده شد و در بخش آمار استنباطي از تجزيه و تحليل كوواريانس (ANCOVA)، استفاده شد. نتايج به دست آمده از پژوهش بيانگر آن است كه، آموزش تعهد و پذيرش بر نگرش هاي ناكارآمد و بهزيستي روانشناختي در دانش آموزان مضطرب تأثير مثبت داشت.

کلیدواژه ها:

آموزش تعهد و پذیرش ، نگرش های ناکارآمد ، بهزیستی روانشناختی ، دانش آموزان مضطرب