اثربخشی آموزش مهارتهای خودآگاهی بر خودپنداره دانش آموزان دختر

مطالعه حاضر با هدف اثربخشی آموزش مهارتهای خودآگاهی بر خودپنداره در دانش آموزان دختر پایه ششم شهرستان بجنورد انجام شد. روش این پژوهش نیمه تجربی، طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان دختر، پایه ششم شهرستان بجنورد بودند که در سال تحصیلی 1398-99 مشغول به تحصیل بودند. بهمنظور انجام پژوهش یک مدرسه به-عنوان نمونه به روش تصادفی خوشهای انتخاب شد. انتخاب نمونه از افراد برای شرکت در دوره آموزشی به شیوه داوطلبانه و بر اساس رضایت والدین دانش آموزان انجام شد. کلیه داوطلبان بر حسب تصادف ساده در دو گروه کنترل، و آزمایش گنجانده شدند. آموزش مهارتهای خودآگاهی طی 8 جلسه 90 دقیقهای در طی 45 روز برای گروه آزمایش اعمال شد. درحالیکه گروه کنترل هیچ گونه مداخلهای دریافت نکرد. به منظور جمع آوری داده ها از پرسشنامه خود پنداره کودکان و نوجوانان پیرز هریس (1969) استفاده شد. به منظور تحلیل داده ها از نرمافزار آماری SPSS-22 استفاده شد. نتایج آزمون تحلیل وواریانس نشان داد که اثر مداخله در خودپنداره معنادار میباشد و نمرات خودپنداره دانش آموزان گروه آزمایش در مرحله پسآزمون افزایش پیدا کرده است.

کلیدواژه های اثربخشی آموزش مهارتهای خودآگاهی بر خودپنداره دانش آموزان دختر:

مهارتهای خودآگاهی ، خودپنداره ، دانش آموزان