تاثیر سرزندگی تحصیلی و احساس تعلق به مدرسه بر خودکارآمدی دانش آموزان (مطالعه مورد ی: دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان نور)

در پژوهش حاضر تاثیر سرزندگی تحصیلی و احساس تعلق به مدرسه بر خودکارآمدی دانش آموزانبررسی شد. جامعه آماری تحقیق حاضر کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان نور بودند کهتعداد آنها 1100 نفر بود. از طریق فرمول کوکران و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای تعداد285 پرسشنامه بین دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان نور توزیع شد. ابزار اندازه گیری اینپژوهش بر اساس پرسشنامه های استاندارد مربوط به هریک از متغیرهای پژوهش بوده است. برای تعیینروایی پرسشنامه ها از روایی محتوایی و به منظور تعیین پایایی پرسشنامه از ضریبآلفای کرونباخ استفاده شد.برای تجزیه و تحلیل اطلاعات گردآوری شده از روش مدل سازی معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزارSmartpls3 استفاده شده است. یافته های تحقیق نشان داد احساس تعلق به مدرسه و سرزندگی تحصیلی برخودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان نور تاثیر مثبت و معنی داری دارد.احساس تعلق به مدرسه نسبت به سرزندگی تحصیلی تاثیر بیشتری بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

سرزندگی تحصیلی ، احساس تعلق به مدرسه ، خودکارآمدی دانش آموزان