بررسی تاثیر هوش هیجانی برآموزش دانش آموزان مدارس آموزش و پرورش شهر قم

هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه هوش هیجانی با روش تدریس معلمان ابتدایی مدارس دخترانه آمـوزش و پرورش شهر قم است. در عصر حاضر سازمان ها به طور فراینده ای با محیط های پویا و در حال تغییر مواجه اند و بنابراین به منظور بقاء و پویایی خود مجبورند که خود را با تغییرات محیطی سـازگار سـازند در واقـع سـازمانهایی کارآمد محسوب می شوند که علاوه بر هماهنگی با تحولات جامعه بتوانند مسیر تغییرات و دگرگونی ها را نیـز در آینده پیدا کرده قادر باشند که این تغییرات را در جهت ایجاد تحولات مطلوب برای ساختن آینده ای بهتر هدایت کنند نو آوری و لزوم تطبیق یافتن با شرایط زمان و ضرورت های روز از مسائلی است که در فقـه اسـلامی مـا نیـز ریشه دار است. به ویژه در احادیث دینی ما آمده آنکه دو روزش مانند هم باشد مغبون می باشد کریستوفرایت نیـز گفته است که سازمان ها نمی توانند از تغییر بگریزند همانگونه که ذرات آب اقیانوس از موج نمی توانند بگریزنـد. توجه به هیجان ها و عواطف و کاربرد مناسب آنها در روابط انسانی، درک هیجان های خـود و دیگـران و مـدیریت مطلوب آنها و نیز ایجاد همدلی با دیگران و استفاده مثبت از هیجان ها در تفکر و شناخت، موضوعی است که طی دهه گذشته، با عنوان هوش هیجانیمورد توجه قرار گرفته است. متغیر های این تحقیـق شـامل هـوش هیجـانی و روش تدریس می باشد. روش تحقیق در این تحقیق از نظر هدف کاربردی است و از نظر گرد آوری داده هـا روش توصیفی همبستگی است جامعه آماری این تحقیق شامل معلمان ابتدایی مدارس دخترانه شهر قم که تعـداد آنهـا 120 نفر می باشد. حجم نمونه آماری این تحقیق 92 نفر که با اسـتفاده از جـدول مورگـان و روش نمونـه گیـری تصادفی ساده محاسبه شده است.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، روش تدریس ، خود آگاهی ، خود مدیریتی ، آگاهی اجتماعی