نقش ادراك از رفتار معلم در تحصیل دانش آموزان

یکی از سازه هاي موثر در تحصیل، ادراك از رفتار معلم است. این سازه به معناي ادراك و برداشتهاي ذهنی دانش آموز از مثبت و مناسب بودن رفتار معلم یا منفی و نامناسب بودن آن میباشد. براي داشتن ادراك مناسب دانش آموزان از معلمان، معلمان باید داراي دو ویژگی کاوش خود (معلم ضمن برقراري ارتباط مثبت با دانش آموزان، آنان را به کاوش در خود تشویق میکند که براي این منظور سه مهارت همدلی، احترام و محبت اهمیت دارد) و خودفهمی (معلم با افزایش اعتماد دانش آموزان به خود، به آنها در فضاي اعتمادآمیز کلاس درس چیزهایی را آموزش میدهد که براي این منظور سه مهارت دقیق و مشخص سخن گرفتن درباره احساسات و نگرشهاي خود، صداقت در بیان احساسات و خودافشاگري) باشند. هدف این مقاله، بررسی نقش ادراك از رفتار معلم در تحصیل دانش آموزان است. در ابتدا به شرح و توصیف ادراك از رفتار معلم پرداخته شده است و در ادامه، به بررسی تاثیر این ویژگی در تحصیل دانش آموزان بیان شده است. روش به کار رفته در این تحقیق، توصیفی و تحلیلی است.

کلیدواژه ها:

ادراک از رفتار معلم ، دانش اموزان ، تحصیل