بررسی اثربخشی برنامه آموزش شناخت اجتماعی با تاکید بر نظریه ذهن و بازشناسی هیجان بر نشانه های نافرمانی مقابله ای در کودکان

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی برنامه آموزش شناخت اجتماعی با تاکید بر نظریه ذهن و بازشناسی هیجان بر نشانه های نافرمانی مقابله ای انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون، پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان پسر 7 تا 9 سال در مدارس منطقه 22 شهر تهران بودند که بر اساس روش تصادفی ساده 30 کودک انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. برنامه آموزشی طی 10 جلسه برای گروه آزمایش اجرا شد. نتایج نشان داد که آموزش شناخت اجتماعی به طور معنی داری نشانه های نافرمانی مقابله ای را در کودکان کاهش می دهد.

کلیدواژه ها:

شناخت اجتماعی ، نافرمانی مقابله ای ، آموزش