جستاری پیرامون نظریه عملی شوآب و دلالت های آن برای آزادسازی تصمیم گیری درباره برنامه درسی

در مقاله حاضر با استفاده از روش توصیفی- تحلیلی، ابتدا ابعاد مختلف نظریه عملی در قلمرو برنامه درسی از طریق مراجعه مستقیم به آثار ژوزف شوآب به عنوان بنیان گذار این نظریه، مطرح شده و سپس دلالت­های این نظریه برای یکی از موضوعات بحث برانگیز برنامه­ریزی درسی، یعنی آزادسازی تصمیم­گیری درباره برنامه درسی از سیطره تشکیلات مرکزی، موردبررسی قرار می­گیرد. به طور طبیعی، پاسخگویی به نیازهای مناطق مختلف از سوی یک مرکز ملی برنامه­ریزی درسی ممکن نیست. برای اینکه برنامه درسی با شرایط محیطی مناطق مختلف کشور سازگار شود بایستی این مناطق بتوانند برحسب ظرفیت­های خود به جریان تصمیم­گیری­ها ورود پیدا کنند. این مباحث در نظریه عملی شوآب با بحث تصمیم­گیری مبتنی بر موقعیت­های تربیتی عملی مرتبط است.

کلیدواژه ها:

نظریه عملی شوآب ، برنامه درسی ، آزادسازی تصمیم گیری