چگونه توانستم تفهیم مباحث ریاضی را در دانش آموز دیرآموزم (امیرعلی) در پایه سوم ارتقاء بخشم

تحقیق حاضر در سال تحصیلی 99-98 در پایه سوم مدرسه سما شهرستان بندرلنگه انجام شده است، مسئله ی مورد نظر، در بین دانش آموزان متوجه شدم که یکی از دانش آموزانم در کلاس درس بسیار ساکت است. اگر از او سوالی می شد بدون دلیل یا شروع به گریه های شدید می کرد، یا هیچ پاسخی نمی داد و یا جواب های واقعا نادرست و نامفهوم می داد. هدف از انجام اینتحقیق، ریشه اصلی این رفتارهایاو را پیدا کنم با توجه به این که اضطراب یا ریشه در مدرسه داشت یا در محیط خانواده، باید امنیت و آرامش روحی را در محیط نامبرده از طریق اهمیت دادن به فعالیت های جانبی او، دادن مسئولیت، تشویق، ایجاد رابطه صمیمی و ... فراهم می کرد. بر این اساس، پژوهشگر با استفاده از روش های علمی به منظور کسب داده های لازم از منابع گوناگون تحقیق مانند همکاران ومدیر، دوستان سال قبل او. همکاری دوجانبه با مادرش- کتاب - مجلات- اینترنت، بررسی عملکرد سال های قبل جهت شناسایی عوامل موثر در ایجاد مسئله پرداخت. در پایان این نتیجه بدست آمد که به ایجاد روش های متنوع تدریس- ایجاد اعتماد به نفس- عزت مندی و کنترل خشم و صبور بودن در لحظه های حساس در هنگام تدریس و افزایش دانایی او در آموزش ریاضی بسیار موثر بوده است.

کلیدواژه ها:

دانش آموز ، مباحث ریاضی ، پایه سوم