ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر اضطراب امتحان و نگرش نسبت به مدرسه در دانش آموزان پایه یازدهم

تعداد صفحات: 30 | تعداد نمایش خلاصه: 92 | نظرات: 0
سال انتشار: 1397
کد COI مقاله: JR_JEP-14-50_002
زبان مقاله: فارسی
(فایل این مقاله در 30 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.

برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید.در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.

لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.

برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 30 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : 0 تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر اضطراب امتحان و نگرش نسبت به مدرسه در دانش آموزان پایه یازدهم

فاطمه خرمی - دانشجو دکتری روان شناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران
علی اکبر سیف - استاد، گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات تهران، ایران
علیرضا کیامنش - استاد، گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران
فریبرز درتاج - استاد، گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش ذهن آگاهی در کاهش اضطراب امتحان و افزایش نگرش نسبت به مدرسه در دانش-آموزان پایه یازدهم شهر تهران است. روش پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه یازدهم شهر تهران، در سال تحصیلی 97-1396، بودند. از جامعه مذکور، با استفاده از روش خوشه ای چند مرحله ای، 88 دانش آموز (44 دختر و 44 پسر) که نمرات بالایی در پرسشنامه اضطراب امتحان فریدبن (1997) و نمرات پایینی در پرسشنامه نگرش به مدرسه مک کوچ و سیگل(2003)، کسب کرده بودند، انتخاب و به تصادف در 4 گروه (2 گروه آزمایش و 2 گروه کنترل) جایگزین شدند. سپس گروه های آزمایشی، در 8 جلسه 2 ساعته، پروتکل ذهن آگاهی را دریافت کردند. پس از اتمام جلسات، تمامی آزمودنی ها مجددا مورد ارزیابی قرار گرفتند. داده ها با استفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس تک متغیری و چند متغیری تجزیه و تحلیل شدند و یافته های پژوهش نشان داد که آموزش ذهن آگاهی در کاهش اضطراب امتحان و افزایش نگرش به مدرسه تاثیرگذار است.

کلیدواژه ها:

اضطراب امتحان, ذهن آگاهي, نگرش نسبت به مدرسه, دانش آموزان

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1018210/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
خرمی، فاطمه و سیف، علی اکبر و کیامنش، علیرضا و درتاج، فریبرز،1397،اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر اضطراب امتحان و نگرش نسبت به مدرسه در دانش آموزان پایه یازدهم،،،،،https://civilica.com/doc/1018210

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1397، خرمی، فاطمه؛ علی اکبر سیف و علیرضا کیامنش و فریبرز درتاج)
برای بار دوم به بعد: (1397، خرمی؛ سیف و کیامنش و درتاج)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • آذرگون، حسن و کجباف، محمدباقر. (1389). اثربخشی آموزش ذهن آگاهی ... [مقاله ژورنالی]
  • باعزت، فرشته؛ صادقی، منصوره سادات؛ ایزدی فرد، راضیه و روبن ... [مقاله ژورنالی]
  • بیابانگرد، اسماعیل. (1387). اضطراب امتحان، ماهیت، علل، درمان، همراه با ...
  • بیرامی، منصور و عبدی، رضا. (1388). بررسی تاثیر فنون مبتنی ... [مقاله ژورنالی]
  • بیرامی، منصور؛ موحدی، یزدان و علیزاده گورادل، جابر. (1394). اثربخشی ... [مقاله ژورنالی]
  • حافظ­نیا، محمدرضا. (1391). مقدمه ای در روش تحقیق در علوم ...
  • خجسته­مهر، رضا؛ عباسپور، ذبیح اله؛ کرایی، امین و کوچکی، رحیم. ... [مقاله ژورنالی]
  • سیف، علی اکبر. (1389). سنجش فرایند و فراورده یادگیری (ویرایش ...
  • سیف، علی اکبر. (1395). معرفی درمان های رفتاری و شناختی ...
  • شیخ الاسلامی، علی. (1392). تاثیر آموزش برنامه کاهش استرس مبتنی ...
  • شیدایی اقدم، شوان و فاطمی­پور، حمیدرضا. (1396). تاثیر آموزش توجه ...
  • قمری، محمد و حسینی، گلفر. (1396). اثربخشی آموزش کاهش استرس ...
  • کاویانی، حسین؛ جواهری، فروزان و بحیرایی، هادی. (1384). اثربخشی شناخت ... [مقاله ژورنالی]
  • گل­پور، رضا و امینی، محمد. (1391). اثربخشی کاهش استرس مبتنی ... [مقاله ژورنالی]
  • متین راد، مهرداد. (1389). مقایسه روش های تن آرامی و ...
  • مصرآبادی، جواد. (1389). هنجاریابی و تحلیل عاملی اکتشافی پرسشنامه تجدیدنظر ... [مقاله ژورنالی]
  • مصرآبادی، جواد؛ زوار، تقی و جباری، ثریا. (1394). نقش مولفه ...
  • مک کی، میتو؛ وود، جفری و برنتلی، جفری. (1391). تکنیک ...
  • موسوی، فرانک و بدری، عمران. (1395). رابطه آگاهی های فراشناختی ... [مقاله ژورنالی]
  • Beauchemin, J., Hutchins, T. L., & Patterson, F. (2008). Mindfulness ...
  • Dane, E. (2011). Paying attention to mindfulness and its effects ...
  • Duraku, Z. H. (2017). Factors influencing test anxiety among university ...
  • Eccles, J. S., & Roeser, R. W. (2009). Schools, academic ...
  • Epstein, B. J. (2010). Effects of a mindfulness based stress ...
  • Flavell, J. H., & Flavell, E. R. (2004). Development of ...
  • Friedman, I. A., & Bendas-Jacob, O. (1997). Measuring perceived test ...
  • Geschwind, N., Peeters, F., Huibers, M., van Os, J., & ...
  • Grupe, D. W., & Nitschke, J. B. (2013). Uncertainty and ...
  • Hashmat, S., Hashmat, M., Amanullah, F., & Aziz, S. (2008). ...
  • Jansen, B. R., Louwerse, J., Straatemeier, M., Van der Ven, ...
  • Jansen, B. R., Louwerse, J., Straatemeier, M., Van der Ven, ...
  • Jansen, B. R., Louwerse, J., Straatemeier, M., Van der Ven, ...
  • Kabat‐Zinn, J. (2003). Mindfulness‐based interventions in context: past, present, and ...
  • Kabat-Zinn, J. (2005). Coming to our senses: Healing ourselves and ...
  • Kavanagh, B. E., Harvey, J. T., & Mesagno, C. (2017). ...
  • Lawson, D. J. (2006). Test anxiety: A test of attentional ...
  • Lufi, D., Okasha, S., & Cohen, A. (2004). Test anxiety ...
  • McCoach, D. B., & Siegle, D. (2003). The school attitude ...
  • Miller, D. G. (2016). The Impact of Formal Extracurricular Activities ...
  • Napoli, M., Krech, P. R., & Holley, L. C. (2005). ...
  • Pena, M., & Losada, L. (2017). Test anxiety in spanish ...
  • Perri, S. (2017). The Impact of a Mindfulness-Based Intervention on ...
  • Steele, C. M. (2011). Whistling Vivaldi: How stereotypes affect us ...
  • Stöber, J., & Esser, K. B. (2001). Test anxiety and ...
  • Takamiya, Y., & Tsuchiya, S. (2018). The self-care education for ...
  • Teens, S. (2010). Assessing the efficacy of an adapted in-class ...
  • Trifoni, A., & Shahini, M. (2011). How does exam anxiety ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: 22,197
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی