جستاری نظرورزانه پیرامون دانش پداگوژی محتوا (PCK) در آموزش ابتدایی

تدریس به عنوان عمل حرفه ای معلم ، امر پرزحمت و پیچیده ای است و برای این که با دستاوردی به نام یادگیری همراه شود،ضروری است عوامل و متغیرهایی در فرایند آن مورد توجه قرار گیرد. یکی از این عوامل ، دانش مورد نیاز معلمان برای تدریس است . در این راستا، دانش پداگوژی محتوا ۱ از جمله دانش های مهم برای تدریس معلمان دوره های تحصیلی مختلف است . به طورکلی دانش پداگوژی محتوا ترکیبی از دانش درباره محتوا یا آنچه تدریس می شود و دانش درباره چگونگی تدریس محتوا است . این مفهوم از دهه ۱۹۸۰ تا کنون توجه بسیاری از نظریه پردازان و محققان حوزه آموزش و برنامه درسی را در سراسر جهان به خود جلب کرده است . اندیشمندان مختلف با توجه به رویکردهایی که نسبت به تدریس و یادگیری دارند از منظرهایمختلف به آن نگریسته و مفهوم پردازی کرده اند. در مقاله حاضر با روش جستار نظرورزانه ، مفهوم ، ماهیت ، جایگاه ، ابعاد و ارزش های دانش پداگوژی محتوا در تدریس مواد و موضوعات درسی دوره ابتدایی مورد مطالعه قرار گرفته است .