روانشناسی رشد کودک

روانشناسی رشد کودکان

مراحل رشد ذهنی در «نظریه برونر» شامل: «مرحله حرکتی، مرحله تصویری و مرحله نمادی» است. مطابق این نظریه در مرحله حرکتی کودکان رویدادهایی را که تجربه می نمایند به صورت پاسخ های حرکتی یا عملی بازنمایی می کنند در مرحله بعد یعنی بازنمایی تصویری کودکان رویدادهای زندگی خود را به صورت تصاویر ذهنی حفظ می نمایند و در مرحله نمادی کودک به کسب یک نظام نمادی که عمده ترین آنها زبان است نائل می شود. ضرورت­های اساسی رشد کودک در سه مورد خلاصه شده است: «1. ضرورت درک محیط و گسترش شناخت؛ 2. ضرورت سلامت، امنیت جسمی و گسترش مهارت­های بدنی؛ 3. ضرورت ارضای عواطف، پیوند با محیط و گسترش انگیزه ها». در این زمینه با طراحی مناسب فضای باز کودک، به صورت پنهان می توان در امر آموزش، به مدرسان یاری رساند و مشوق کودکان در فعالیتهای گروهی و تجربه اندوزی شد، حس «خلاقیت» و «اعتماد به نفس» را در آنان تقویت نمود و فضایی طبیعی برای افزایش سطح علمی انان پدید آورد. بدون تردید اهمیت غیر قابل انکار بازی به عنوان یکی از بسترهای رشد کودکان که موجب بالندگی جسم و روان و حتی ذهن آنان گردد اشکار است. یونسکو در این رابطه می گوید: فضاهای بازی می تواند نیازهای رشد کودکان را در تمامی زمینه ها فراهم می سازد: رشد جسمی، رشد ادراکی، رشد اجتماعی، و رشد احساسی.