مقالات مجله بین المللی آموزش و علوم شناختی، دوره 5، شماره 21.Predicting Phonological Awareness: The Roles of Mind-Wandering and Executive Attention FullText2.Teachers' Perceptions of the Efficacy of Positive Behavior Support Systems FullText3.The Experience of Learning a Second Language as an Adult: A Qualitative Exploration of Motivation and Challenges FullText4.Improving Empathy and Peer Relationships in Adolescents: A Social Cognition Training Approach FullText5.Risk and Protective Factors of Oppositional Defiant Disorder in Children with Stuttering: Unraveling Familial Dynamics FullText6.Item Sequencing and Academic Performance in Physics: A Quasi -Experimental Approach with Gender and Test Anxiety as Control Variables FullTextتاریخ نمایه سازی مقالات: 30 اردیبهشت 1403 - تعداد نمایش اطلاعات ژورنال: 185 آرشیو سال 1403 مجله بین المللی آموزش و علوم شناختیدوره: 5شماره: 4دوره: 5شماره: 3دوره: 5شماره: 2دوره: 5شماره: 1دوره: 4شماره: 4آرشیو سال 1402 مجله بین المللی آموزش و علوم شناختیدوره: 4شماره: 2دوره: 4شماره: 1دوره: 4شماره: 3آرشیو سال 1401 مجله بین المللی آموزش و علوم شناختیدوره: 2شماره: 4دوره: 3شماره: 4آرشیو سال 1400 مجله بین المللی آموزش و علوم شناختیدوره: 2شماره: 3دوره: 3شماره: 2دوره: 3شماره: 1آرشیو سال 1399 مجله بین المللی آموزش و علوم شناختیدوره: 2شماره: 1دوره: 2شماره: 2آرشیو سال 1393 مجله بین المللی آموزش و علوم شناختیدوره: 1شماره: 5دوره: 1شماره: 6دوره: 1شماره: 7دوره: 1شماره: 1دوره: 1شماره: 2دوره: 1شماره: 3دوره: 1شماره: 4