تحلیلی برماهیت تجربه هنری و زیباییشناسی آثار هنری در عصر دیجیتال با رویکردی بر مدیریت آموزشی در دبیرستانهای شهر بندرعباس

زیبایی شناسی از قدیم مفهومی فلسفی برای درک هنر بوده است اما در عصر دیجیتال با مفاهیم مختلف فلسفی،روانشناسی و جامعه شناسی همراه شده است. فلسفه هنر و زیبایی شناسی در عصر دیجیتال به علت تغییراتی که به واسطهگسترش فناوری تغییر کرده است، لذا تاثیر آن در مدیریت آموزشی شروع توجه به زیبایی شناسی به عنوان یک شاخه ازفلسفه و با مفهومی مدرن را باید در نظریات کانت جستجو کرد. پس از او اندیشمندان عصر مدرن به زیبایی شناسیبه عنوان یک شاخه از فلسفه پرداختند. فلسفه پست مدرن هم در زمینه زیبایی شناسی دست به بازتعریف هایی زد. هدفاین پژوهش؛ تبیین ماهیت زیبایی شناسی و تجربه هنری در دوران شکوفایی فناوری دیجیتال با رویکردی بر مدیریتآموزشی در دبیرستانهای شهر بندرعباس است. در این پژوهش مروری بر نظریات مختلف در رابطه با فناوری انجامشده و بخش هایی از نظریات فلاسفه در رابطه با زیبایی شناسی و مدیریت آموزشی مورد توجه قرارگرفته است. بنیامین به هنر در دوران شکوفایی فناوری توجه کرده است. به عقیده او کارکرد هنر با بروز امکان تکثیرپذیری مکانیکی تغییرکرده است. نیل پستمن به وضعیت انسان در دوران سلطه فناوری ها پرداخته است او فرهنگ این دوران را فرهنگتکنوپولی نامیده و معتقد است در این دوران انسانها مقهور فناوری ها هستند. یافته های پژوهش نشان میدهد در اینعصر ازیکطرف اثر هنری کارکردهایی متفاوت یافته و بجای کارکردهای آیینی؛ اکنون کارکردهای نمایشی دارد؛ اما ازسوی دیگر تاثیرگذاری هنر در این تکثیر بیشازحد نابود میشوند. لذا تاثیر آن بر مدیریت آموزشی دو چندان می گردد. دراین عصر همزمان که جامعه مقهور تسلط فناوری است این تسلط و تاثیر بر تجربه های هنری تاثیرگذار بوده است. لذاامکان دارد دانش آموز هنرمند تحت سلطه فناوری دست به تولید آثار هنری بزند.

کلیدواژه ها:

دیجیتال ، عصر دیجیتال ، زیبایی شناسی ، تجربه هنری ، مدیریت آموزشی ، والتر بنیامین ، نیل پستمن