تاملی در جایگاه آموزش کارآفرینی در برنامه درسی دوره ابتدایی

امروزه به کارآفرینی به عنوان رشته ای علمی توجه می شود که باید دانش مربوط به آن کسب گردد. ازآنجاکه آموزش کارآفرینی در دوران کودکی می تواند بیشترین تاثیر را در پرورش کارآفرینان آینده داشته باشد، آموزش و پرورش میتواند با فراهم نمودن زیرساخت ها، این آموزش را به نحو مطلوب اجرا نماید و برنامه درسی بهترین ابزار راهبری کننده خواهد بود. ازاین رو در مورد محتوای برنامه درسی دوره ابتدایی و میزان و چگونگی توجه به رویکرد کارآفرینی پژوهش هایی صورت گرفته است. در این مقاله باهدف بررسی جایگاه آموزشکارآفرینی در برنامه درسی دوره ابتدایی، ضمن مروری بر 14 پژوهش در حوزه تحلیل محتوای برنامه های درسی دوره ابتدایی با رویکرد کارآفرینی و تحلیل آنها با استفاده از کدگذاری باز و محوری، به نقد این محتوای برنامه درسی در دوره ابتدایی پرداخته شد. بر اساس نتایج این پژوهشها مشخصشده است که به طورکلی توجه به مولفه های کارآفرینی در اولویت مدارس ابتدایی نبوده و پراکندگی مولفه های کارآفرینی در کتاب های درسی یکسان نیست. لذا باید در برنامه های درسی دوره ابتدایی به همه مولفه های کارآفرینی پرداختهشود.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، آموزش کارآفرینی ، برنامه درسی ، مدرسه کارآفرین ، دوره ابتدایی