رابطه اضطراب امتحان کمال گرایی و انگیزش پیشرفت با پیشرفت تحصیلی

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 461

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

NCTCU02_022

تاریخ نمایه سازی: 9 بهمن 1398

چکیده مقاله:

پیشرفت و رضایت تحصیلی دانش آموزان که به عنوان دو شاخص سازگاری تحصیلی هم در نظر گرفته می شوند. از جمله مسائل مهم در تعلیم و تربیت هستند وعوامل مهمی به جز توانش های شناختی در آن ها نقش دارند. هدف: پژوهش حاضر تعیین رابطه ی کمال گرایی دو بعدی و اهداف پیشرفت با رضایت و اهداف تحصیلی در قالب یک مدل پیشنهادی است. روش: به دین منظور نمونه ای مشتمل بر 319 نفر دانش آموز (شامل 140 نفر پسر و 179 دختر) به روش خوشه ای چند مرحله ای از میان دانش آموزان مقطع اول و دوم دبیرستان آموزش و پرورش منطقه پنج شهر تهران انتخاب شده و به پرسشنامه جهت گیری هدف پیشرفت مقیاس چند وجهی رضایت از زندگی دانش آموزان و مقیاس کمال گرایی کودک و نوجوان پاسخ دادند. یافته های پژوهش: نتایج نشان داد که ابعاد کمال گرایی کودک و نوجوان پاسخ دادند. یافته های پژوهش: نتایج نشان داد که ابعاد کمال گرای به صورت مستقیم و غیرمستقیم بر رضایت و پیشرفت تحصیلی اثرگذار است. اهداف پیشرفت نیز به عنوان متغیر واسطه ای بر رضایت. پیشفت تحصیلی اثرگذار است. بحث: الگوی خاصی از باورها و انگیزش یعنی کمال گرایی و خود مدار و اهداف تبحری موجب پیشرفت و رضایت تحصیلی دانش آموزان می شود.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

فاطمه صفری

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی

خدیجه صباحی

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی