اثربخشی آموزش مهارت برقراری ارتباط موثر بر بحران هویت کودکان پیش دبستانی

هدف پژوهش حاضر به منظور اثربخشی آموزش مهارت برقراری ارتباط موثر بر بحران هویت کودکان پیش دبستانی انجام شد. روش این پژوهش از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه مورد مطالعه دانش آموزان پیش دبستانی ناحیه دو شهرستان ساری در سال تحصیلی 1398-1397 بوده است. ابزار گردآوری داده های پژوهش پرسشنامه بحران هویت احمدی بوده است. از این میان، 30 نفر از دانش آموزان پیش دبستانی به روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش15نفر و کنترل15نفر جایگزین شدند. و سپس مداخله آزمایشی آموزش مهارت برقراری ارتباط موثر برای گروه آزمایش طی 6 جلسه 60 دقیقه ای اجرا شد ولی در مورد گروه گواه هیچ آموزشی صورت نگرفت. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس نشان داد که داد که آموزش مهارت برقراری ارتباط موثر با توجه به میانگین متغیر بحران هویتگروه آزمایشدر پسآزمون نسبت به میانگین گروه کنترل، موجب کاهش بحران هویت گروه آزمایششده است. بنابراین آموزش مهارت برقراری ارتباط موثر بر کاهش بحران هویت تاثیر دارد

کلیدواژه ها:

مهارت برقراری ارتباط موثر ، بحران هویت ، کودکان پیش دبستانی.