نقش طراحی فضای آموزشی در یاد دهی ویاد گیری دانش آموزان

فضای آموزشی نقش مهم واساسی در یاد دهی ویادگیری ایفا میکند، میزان یاددهی ویاد گیری در دوران کودکی با هیچ دورهای قابل مقایسه نیست وتاثیر بسزایی در رشد وبالندگی جسم وروح دارد . فضای آموزشی وطراحی آموزشی باید با سن ومقطعتحصیلی دانش آموزان هماهنگ باشد.سیستم آموزشی کشور درسال های اخیر در این زمینه با چالش هایی روبه رو بوداست،که نیاز به تغییر وبهبود وکیفیت آن به خوبی احساس می شود امروز در طراحی فضاهای آموزشی بیش تر به نیازهایکمی توجه شد وبسیاری از مفاهیم کیفی را کنار گذاشته اند، با اینکه توجه به مفاهیم کیفی است که باعث می شود استفادهکنندگان انگیزه بیشتر برای حضور در مکان داشته ونسبت به آن احساس تعلق کنند. این مطلب دلیل اهمیت کیفیت فضایی میباشد. کیفیت فضای آموزشی زمینه ساز پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، رغبت وانگیزه معلمان به آموزش می باشد. عواملیچون رنگ، نور، شکل کلاس های درس، مبلمان کلاس های آموزشی، معماری داخلی کلاس ها، چیدمان فضای آموزشی،ویژگی ظاهری مصالح در طراحی داخلی، جهت گیری، تهویه طبیعی، ساختمان های آموزشی، سیستم بام خنک، عایق ها، بامسبز، تاسیسات مناسب برای مدارس و...از جمله مباحث مهم در این مقاله می باشد.و زمینه و هدف این تحقیق: تاثیر نقش وطرح ریزی ساحت فضای آموزشی وهمچنین تغییر وتنوع فضای آموزشی در فرآیند ومیزان یاددهی- یادگیری دانش آموزان می باشد. روش گرد آوری اطلاعات دراین تحقیق مطالعات کتابخانه ای و استفاد از مبانی و زمینه های روان شناسی محیط بود است.برای این منظور از اطلاعات موجود در مقالات، تحقیقات وپژوهش های چاپ شد وهمچنین مطالب دیجیتالی استفاده شدهاست. در نتیجه، طراحی فضاهای آموزشی همیشه قوانین خاص خود رادارد که اگر با اصول واستانداردهای یک محیطآموزشی طراحی شود مطمئنا فرد از محیط قرار گیری خود حد اکثر استفاد را برای یادگیری علم خواهد کرد.

کلیدواژه ها:

طراحی ، فضای آموزشی ، یاددهی ، یاد گیری