بررسی رابطه بین عزت نفس و میزان مهارت اجتماعی در دانش آموزان کم توان ذهنی مدارس استثنایی استان مازندران در سال تحصیلی 98-1397
محل انتشار: چهارمین کنفرانس بین المللی دستاورد های نوین پژوهشی در علوم اجتماعی، علوم تربیتی و روانشناسی
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 436
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ARSEP04_139
تاریخ نمایه سازی: 26 شهریور 1398
چکیده مقاله:
تحقیق حاضر از نوع توصیفی و پیمایشی است که با هدف از بررسی رابطه بین عزت نفس و میزان مهارت اجتماعی در دانش آموزان کم توان ذهنی مدارس استثنایی استان مازندران انجام گردید. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان کم توان ذهنی دختر و پسر دوره اول متوسطه که در شش ماهه دوم سال تحصیلی 98-1397 مدارس استثنایی در استان مازندران مشغول به تحصیل می باشند بوده و نمونه آماری با استفاده از جدول مورگان، 68 نفر انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها مقیاس مهارت های اجتماعی مثبت و منفی ایندربیتزن و فوستر (1992) و پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت (1970) بود که داده ها با نرم افزار spss نسخه 24 و در دو سطح آمار توصیفی استنباطی تجزیه و تحلیل شد. نتایج حاصل از آزمون فرضیات نشان داد بین شاخص های مهارت اجتماعی و عزت نفس دانش آموزان ان کم توان ذهنی همبستگی بالایی وجود دارد و همچنین میزان عزت نفس و مهارت اجتماعی در بین دانش آموزان کم توان ذهنی دختر و پسر تفاوت معناداری دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
هلن زمانی
کارشناسی ارشد، روانشناسی عمومی، دانشکده ی علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری، ایران
ابراهیم محمدیان
دکترای روانشناسی، مدرس دانشگاه، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری، ایران
سیروس خلیلی
کارشناس حقوق، کارشناس رسمی دادگستری، دانشگاه پلیس تهران، ایران