رابطه ی برنامه ی درسی پنهان با افت تحصیلی در دانش آموزان دختر پایه ی پنجم ابتدایی
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 426
فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_SOECE-1-4_003
تاریخ نمایه سازی: 16 تیر 1398
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه ی بین برنامه ی درسی پنهان و افت تحصیلی در دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه ی آماری پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان دختر پایه ی پنجم ابتدایی شهرستان کوهدشت در سال تحصیلی93-1392 بود. تعداد نمونه با توجه به میانگین پژوهشهای پیشین، 328 نفر بود که از طریق روش نمونه گیری تصادفی خوشهای انتخاب شدند. برای سنجش برنامه ی درسی پنهان از پرسشنامه ی محققساخته و برای سنجش میزان افت تحصیلی از سنجش کلاسی معلم استفاده شد. برای تحلیل داده ها از آزمون کلموگروف-اسمیرنف برای نرمال بودن متغیرهای پژوهش، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام استفاده شد. یافته ها نشان داد، برنامه ی درسی پنهان و مولفه های آن شامل رابط ی معلم و دانش آموزان، رابطه ی مدیر با دانش آموزان، رابطه ی دانش آموزان با یکدیگر، قوانین و مقررات مدرسه در سطح معناداری، افت تحصیلی را پیش بینی می کنند (05/0p> ). نتیجه گیری آن که این یافته ها می توانند کاربردهایی برای برنامه ریزی درسی و آموزش و یادگیری دانش آموزان داشته باشد که به تفصیل به آنها پرداخته می شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
عاطفه امرایی
دانشجو/دانشگاه تبریز
اسماعیل سعدی پور
دانشیار روان شناسی تربیتی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی
حسن اسدزاده
دانشیار روان شناسی تربیتی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :