تاثیر سه رویکرد ساختگرا ، شناختگرا و رفتارگرا بر آموزش زبان عربی
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 635
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICMHSR04_027
تاریخ نمایه سازی: 8 تیر 1398
چکیده مقاله:
درصورتی می توان آموزش را اثربخش دانست که ازمبنای طراحی آموزشی مناسبی برخوردارباشددرواقع بدون طراحی آموزشی مناسب هیچ آموزشی اثربخش نخواهدبودهدف ازاین مقاله بررسی تاثیرسه رویکردرفتارگرا ،شناخت گراوساخت گرابرآموزش زبان عربی است وهمچنین تاثیرهر یک ازرویکردهای مذکوربرشکل گیری وتغییرنگرش دانش آموزان و کاربرداین رویکردهادرکلاس درس است.درنگارش این مقاله ازپیشینه های علمی وتئوری این رویکردهااستفاده شده وآنچه به دست آمده استفاده ترکیبی این رویکردهادرآموزش زبان عربی است که هرسه دیدگاه درکنارهم وبه صورت تلفیقی درمباحث مختلف علوم تربیتی وبه خصوص طراحی آموزشی حضورفعال دارند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان