نقش معلمان در تحقق اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در مدارس ابتدایی

تحول بنیادین نظام تعلیم و تربیت ایران از الزامات اساسی ارتقای کیفیت آموزش است. سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به عنوان نقشه راه کلان تربیتی کشور شناخته شده که با تمرکز بر تربیت، اسلامی به توسعه همه جانبه ساحتهای تربیتی می پردازد. از میان عوامل موثر در تحقق اهداف این سند نقش معلمان مدارس ابتدایی کلیدی ترین عنصر به شمار می آید. در این پژوهش توصیفی-تحلیلی عملکرد ۲۰ معلم ابتدایی با بهره گیری از مصاحبه های نیمه ساخت یافته و تحلیل محتوای اسناد آموزشی مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد که شناخت معلمان نسبت به مفاد سند به صورت نسبی بوده و میزان تطابق فعالیت های آموزشی با ساحتهای تربیتی متفاوت است. چالش هایی نظیر کمبود منابع آموزشی، ضعف دوره های ضمن خدمت و نبود حمایت نهادی از نوآوری های آموزشی فرآیند اجرای سند را دچار اختلال کرده اند. از سوی دیگر، روش های تدریس فعال، مشارکت مدرسه با خانواده و نقش آفرینی معلمان در تصمیم سازی، مدرسه موفقیت بیشتری در تحقق اهداف تربیتی داشته اند.

کلیدواژه ها:

تحول بنیادین آموزش و پرورش ، معلم ، مدارس ابتدایی ، ساحتهای تربیتی ، توانمندسازی