تحلیل محتوای کتاب فارسی خوانداری پنجم دبستان و تعیین سطح خوانایی ان با استفاده از شاخص های لافلین و فرای

هدف از انجام این پژوهش ارزیابی و سنجش سطح خوانایی کتاب فارسی خوانداری پنجم دبستان بر اساس شاخص های مک لافلین و فرای و دسترسی به میزان پایبندی محتوای آن به رعایت اصول برنامه ریزی در تنظیم ساختار است. بر اساس روش لافلین سطح خوانایی بخش اول و دوم بالاتر از پایه ی پنجم و مناسب پایه ی هفتم می باشد. سطح خوانایی بخش سوم مناسب پایه ی پنجم و گروه سنی یازده سال است. بنابر این اصل چینش مطالب از ساده به دشوار رعایت نشده است. طبق روش فرای تعداد جملات در متن صد کلمه ای اول کمتر از قسمت دوم و آن هم کمتر از قسمت سوم است، یعنی مطالب از دشوار به ساده مرتب شده است و همچنین مجموع سیلاب ها در متن صد کلمه ای اول بیشتر از قسمت دوم و آن هم بیشتر از قسمت سوم است که نشان دهنده می توالی مطالب از دشوار به ساده می باشد. هر چه تعداد جملات کمتر، طول جمله بیشتر و تعداد کلمات موجود در جمله بیشتر باشد یادگیری و یاداوری معمولا دشوار می شود.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، کتاب فارسی خوانداری پنجم دبستان ، روش مک لافلین ، روش فرای ، سطح خوانایی.