بررسی عناصر روایی از منظر روایت شناسی پراپ در داستانهای بازنویسی شده توسط کودکان دختر و پسر استان فارس
محل انتشار: اولین همایش ملی ادبیات داستانی و ترجمه
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 450
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTCONF01_021
تاریخ نمایه سازی: 8 تیر 1398
چکیده مقاله:
تحقیق حاضر مطالعای کتابخانه ای و میدانی است که به روش توصیفی تحلیلی به بررسی عناصر روایی در داستانهای بازنویسی شده توسط دختران و پسران در شهر شیراز بر اساس دیدگاه پراپ )1928( پرداخته است. هدف این پژوهش دستیابی به میزان درک کودکان از داستانهایی است که برای گروه سنی آنها نوشته میشود؛ درک و تشخیص الیه های پنهان داستانهای بازنویسی شده توسط کودکان؛ بررسی تاثیر متغیر جنسیت بر درک کودکان است. در این پژوهش دانش آموزان دو کالس چهارم ابتدایی از مدرسه پسرانه علم زندگی و دو کالس چهارم ابتدایی از دبستان دخترانه نسیم صبا در شهر شیراز به عنوان نمونه ی آماری تحقیق انتخاب گردیدند. محقق در پی پاسخ گویی به این پرسش است که نحوه شروع داستان و معرفی شخصیت ها در داستان های بازنویسی شده توسط دختران و پسران استان فارس چه تفاوت هایی با هم دارد کودکان هنگامی که داستانی را میخوانند، آیا رویدادهای داستان و نقاط بحرانی داستان را مطابق آنچه که نویسنده بیان کرده روایت میکنند کودکان در هنگام بازنویسی یک داستان به چه میزان روابط علت و معلولی حاکم بر داستان و نتایج حاصله از داستان را درک می کنند نتایج بیانگر آن است که، میزان درک کودک از داستان در واکاوی داستان بازنویسی شده توسط کودکان با توجه به نوع جنسیت کودک متفاوت خواهد بود. هر کودک هنگام روایت داستانی که قبال آن را خواندهاست، بر اساس سطح دانش و دیدگاه خود نسبت به داستان، رویدادهای داستان را بازنویسی میکند. توانمندی کودک در درک و بیان عناصر روایی داستان بسته به جنسیت کودک متفاوت است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
بهار پورشاهیان
گروه زبانشناسی، دانشگاه جهرم