بررسی مولفه های موثر بر میزان کاربردی بودن دروس پایه در دانشگاه کارآفرین در بخش کشاورزی ( مورد مطالعه: مرکز آموزشی علمی کاربردی جهاد کشاورزی کرج)

رشد و توسعه هر کشور مبتنی بر پرورش و رشد نیروهای توانا، کارآمد و کارآفرین است که لازمه آن آموزشهای کارآفرینی در مراکز آمورش عالی است مراکز آموزش علمی کاربردی کشاورزی میتوانند به عنوان یک دانشگاه کارآفرین نقش تعیین کننده در پرورش این افراد داشته باشند. از طرفی برای بالابردن رشد و توسعه آموزش در مراکز علمی کاربردی کشاورزی نیازمند بالابردن کیفیت و کمیت آموزش میباشد و برای بالابردن کمیت و کیفیت آموزش عالی در مراکز علمی کاربردی کشاورزی نیازمند افزایش میزان کاربردی بودن دروس، بالابردن رضایت دانشجو، بالابردن جذابیت مطالب، ارائه دروس جدید و کاربردی در زمینه های مختلف و ارائه الگوی تدریس مناسب و... میباشد که هدف اصلی مطالعه بررسی میزان کاربردی بودن دروس پایه در در مراکز آموزش علمی کاربردی کشاورزی میباشد. این مطالعه از نوع تحقیقات توصیفی است که با استفاده از یک پیمایش میدانی انجام شده است جامعه آماری این تحقیق دانشجویان سال آخر رشته های کشاورزی با گرایشهای کاردانی حرفه ای فرآوروده های بیولوزیک، کاردانی حرف های گیاه-پزشکی، کاردانی حرفه ای علوم دام- تکثیر و پرورش آبزیان زینیتی، کاردانی فنی باغبانی – گیاهان دارویی و کاردانی فنی مکانیزاسیون کشاورزی در سال 96-97 به تعداد (N =120) نمونه های آماری (n =90) که به روش نمونه گیری طبقه ای تصافی انتخاب شدهاند.در این مطالعه از روش کتابخانه ای برای جمع آوری پیشنه پژوهش استفاده و از ابزار پرسشنامه برای جمع آوری داده ها استفاده شد داده ها با استفاده از آمار استنباطی (آزمون T و تجریه و تحلیل واریانس (ANOVA) و آزمون همبستگی و با نرم افزار Spss مورد توصیف و تجزیه و تحلیل قرار گرفت. عمدهترین یافته های تحقیق عبارتند از تفاوت بین دیدگاه دانشجویان در ارتباط با میزان کاربردی بودن دروس پایه و همچنین در دیدگاه دانشجویان در ارتباط با شیوه ارائه مطالب نظری و رشته تحصیلی وجود دارد و راهکاریی نظیر اختصاصی کردن دروس پایه برای هر رشته اشاره نمود.

کلیدواژه ها:

دانشگاه کارآفرین ، کاربردی دروس ، مرکز علمی کاربردی جهاد کشاورزی