چگونه توانستم یادگیری و علاقه دانش آموزانم را به مثلثات ارتقاء بخشم

یکی از استاندارد های انجمن ملی معلمان ریاضی ارتباط های بیرونی ریاضی است. بدین معنی که برقراری ارتباط بین مفاهیم ریاضی با سایر دروس و علوم و هم چنین مسائل زندگی روزمره وکاربرد آن ها است، به طوری که دانش آموز درهر لحظه بتواند پاسخ این سوال را که این درس به چه درد می خورد را کسب کند. اقدام پژوهی حاضر با هدف افزایش میزان علاقه و یادگیری دانش-آموزان به موضوع مثلثات انجام شده است و راهکاری عملی برای افزایش یادگیری و ایجاد علاقه در دانش آموزان به مبحث مثلثات ارائه می شود. روش تحقیق از نوع زمینه یابی است که از پرسش نامه و سوال های باز استفاده شده است. بدین صورت که دانش آموزان یک کلاس در مقطع متوسطه دوم را به عنوان جامعه هدف در نظر گرفتیم. ابتدا سوال های هدف دار در مورد مبحث مثلثات و در ادامه پرسش نامه هایی نیز در مورد میزان علاقه و سنجش آگاهی دانش آموزان در مورد مبحث داده شد. سپس قسمتی از مبحث مثلثات با تکیه بر تعامل واقعی تدریس شد و میزان یادگیری و علاقمندی دانش آموزان مجدد مورد سنجش و نتایج با یافته های مرحله مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج مرحله اول نشان داد که دانش آموزان در ابتدا درک درستی از کاربرد مثلثات در زندگی روزمره نداشتند و مطالب درسی را دراین مورد کافی نمی دانند و سوال های که در اختیار آنها قرار داده شد را با بی میلی و اکثرا نادرست پاسخ دادند. ولی در ادامه علاقه ی آن ها برای حل سوالات مثلثات بیشتر شده و نگرش آن ها به مثلثات دگرگون شد. پیشنهاد می شود تغییراتی در سبک تدریس مثلثات ایجاد و در هرمدرسه آزمایشگاه ریاضی که شامل مد ل های متنوع جهت تدریس با روش تعامل واقعی ایجاد شود.

کلیدواژه ها:

جئو جبرا ، دست ورزی ، تعامل واقعی ، مثلثات ، آزمایشگاه ریاضی ، دورهمی ریاضی