آموزش مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی با بهره گیری از راهبردهای دریافت مفهوم، اعضای تیم، الگوی راهبرد شبکه ای، الگوی ده مرحله ای و الگوی ام ام اس

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 3,972

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CFTP05_123

تاریخ نمایه سازی: 20 خرداد 1398

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف راهبردهای تدریس موثر در آموزش مطالعات اجتماعی در دوره ابتدایی انجام یافت. راهبردهایی که در این پژوهش بررسی می شوند شامل دریافت مفهوم، اعضای تیم، الگوی راهبرد شبکه ای، الگوی ده مرحله ای و الگوی ام ام اس می باشد . نتیجه این پژوهش نشان داد که در تدریس مطالعات اجتماعی نباید فقط به کتاب بسنده کرد چرا که بخش قابل توجه آن به کار های تحقیق ، گردش علمی و مشاهده مستقیم است. به همین منظور برای تدریس موثر در درس مطالعات بایستی دانش آموزان را فعال کرد چرا که هرقدر فراگیران در جریان یادگیری فعال باشند عملکرد آنان بهتر خواهد بود. یافته های این پژوهش حاکی از آن است که باید معلمان از روش ها و یا تلفیقی از روش های نوین تدریس مطالعات، ابزارهای کمک آموزشی و غیره، برای تدریس موثر مطالعات ابتدایی بهره ببرند و نباید در جریان تدریس مطالعات اجتماعی متکلم الوحده شد و بجای تدریس سنتی ومتکلم الوحده باید از تدریس چهره به چهره و روش های نوین تدریس استفاده کرد.

نویسندگان

سینا فرهودی

کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان بندرعباس

سجاد سنگری

کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان بندرعباس

عبداله ایرانی

کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان بندرعباس

مختار ذاکری

دکتری فلسفه تعلیم و تربیت ، دانشگاه شیراز