بررسی رضایت از مدرسه در دانش آموزان : تبیین نقش پیش بینی کننده سبک های فرزندپروری

شکل گیری احساس رضایت از مدرسه در دانش آموزان تحت تاثیر عوامل مختلفی بود که خانواده نقش مهمی در این فرایند دارد؛ لذا هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی نقش پیش بینی کننده سبک های فرزندپروری در رضایت از مدرسه بود. پژوهش حاضر از نظر روش از نوع توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی شهر ارومیه تشکیل میدادند. از طریق روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای از نواحی ۱ و ۲ آموزش وپرورش ارومیه تعداد ۳۸۰ دانش آموز پایه پنجم و ششم به عنوان نمونه پژوهش انتخاب و پرسشنامه های سبک های فرزندپروری بامریند (۱۹۷۲) و رضایت از مدرسه هوبنر(۲۰۰۱) را تکمیل کردند. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه تحلیل شد. نتایج نشان داد که بین سبک فرزندپروری دموکراتیک با رضایت از مدرسه رابطه مثبت و معنادار و بین سبک های مستبدانه و سهل گیر با رضایت از مدرسه رابطه منفی و معنادار وجود داشت. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که سبک های فرزندپروری توانستند ۲۸ درصد از تغییرات رضایت از مدرسه را تبیین کنند. با توجه به یافته های به دست آمده میتوان اظهار نمود که سبک های فرزندپروری نقش مهمی در ایجاد رضایت از مدرسه و پیش بینی آن دارند.

کلیدواژه ها:

رضایت از مدرسه ، سبک های فرزندپروری