بررسی و تحلیل کارکرد روانشناسی در افزایش یادگیری

یادگیری پایه و اساس آموزش وپرورش و یکی از مهمترین زمینه ها در روانشناسی امروز و درعینحال یکی از مشکل ترین مفاهیم برای تعریف کردن است. مطالعه حاضر با هدف نشان دادن جایگاه و نگاه روانشناسی در معرفی یادگیری و افزایش آن انجام گرفت. پژوهش پیش رو از نوع توصیفی– تحلیلی بود که در یک کلیت منطقی و علت و معلولی در قالب فرایند علمی، با استفاده از منابع اسنادی و کتابخانه ای به بحث و نتیجه گیری پرداخته شده است. نتایج بررسی نشان داد که در روانشناسی مکتبها و روشهای مختلفی وجود دارند که هرکدام بهنوبه خود در زمینه های مختلف رفتار پژوهشهای گسترده و فراوانی را به عمل آورده اند و واقعیت ها و نظریه های یادگیری را از دیدگاه های خاص موردبررسی قرار دادهاند. روان شناسی یادگیری پایهای برای درک و فهم سایر حوزه های روانشناسی است و سایر حوزه های روانشناسی نیز از نظریات و تحقیقات روان شناسی یادگیری استفاده های وسیعی می برند. در کنار این موضوع روانشناسی یادگیری در زندگی روزمره از کاربردیترین حوزه های روانشناسی است. روانشناسی یادگیری بر طیف وسیعی از موضوعات مرتبط در مورد نحوه یادگیری افراد و تعامل آنها با محیطشان تمرکز دارد.

کلیدواژه ها:

روانشناسی ، یادگیری ، مکاتب