تحلیل محتوای کتاب کار و فناوری پایه هشتم دوره اول متوسطه بر اساس الگوی خلاقیت پلسک

پژوهش با هدف تحلیل محتوای کتاب کار و فناوری پایه هشتم دوره اول متوسطه بر اساس الگوی خلاقیت پلسک انجام گرفت. روش تحقیق در این پژوهش از نوع تحلیل محتوا بود. حوزه پژوهش کتاب درسی کار و فناوری پایه هشتم دوره اول متوسطه در سال تحصیلی - 95 94 بود. روش نمونه گیری به صورت هدفمند و کلیه هشت فصل از کتاب به لحاظ (متن، سوال،تصاویر، فعالیتها) به عنوان نمونه پژوهش در نظر گرفته شد. ابزار جمع آوری اطلاعات فرم تحلیل محتوای محقق ساخته بر اساس الگوی خلاقیت پلسک بود. جهت تجزیهوتحلیل داده ها ابتدا واحدهای فعال و غیرفعال کتاب مشخص شده سپس میزان فراوانی به صورت درصد تعیین گردید و بر اساس روش آنتروپی شانون که برگرفته از تئوری سیستمهاست، تحلیل محتوا انجام شد. نتایج حاصل حاکی از آن بود که میزان توجه به شاخصهای الگوی خلاقیت پلسک کتاب کار و فناوری پایه هشتم دوره اول متوسطه به ترتیب شامل ضریب اهمیت مربوط به مرحله آمادگی آموزش خلاقیت پلسک (0 /4029) به دست آمد که نشان دهنده توجه مطلوب به آن است. ضریب اهمیت مربوط به مولفه تخیل یا تصورات عمیق الگوی آموزش خلاقیت پلسک (0/3067) برآورد شد و نشاندهنده توجه نامطلوب به این مولفه بود. ضریب اهمیت مربوط به مولفه توسعه و داشتن انگیزه الگوی آموزش خلاقیت پلسک (0/2927 ) بود و که نشان میداد توجه به این مولفه به نحو مطلوب نیست و ضریب اهمیت مربوط به مولفه الگوی آموزش خلاقیت پلسک (اجرا یا عمل) تقریبا صفر به دست آمد. در مجموع بیشترین ضریب اهمیت مربوط به آمادگی یا توجه عمیق نسبت به وضعیت موجود با 0/4 و کمترین ضریب اهمیت برای مرحله اجرا یا عمل صفر به دست آمد. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که محتوای کتاب کار و فناوری پایه هشتم با الگوی آموزش خلاقیت پلسک منطبق نیست و نمیتواند در ایجاد و پرورش خلاقیت یادگیرندگان موفق باشد.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، کتاب کار و فناوری ، الگوی خلاقیت پلسک