اثربخشی آموزش مهارتهای زندگی از طریق همیار مشاور بر مشکلات بین فردی و استرس تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف تعین اثربخشی آموزش مهارتهای زندگی از طریق همیار مشاور برمشکلات بین فردی و استرس تحصیلی دانش آموزان شکل گرفت. روش پژوهش از نوع آزمایشی با دو گروه آزمایش و کنترل با پیش آزمون و پس آزمون بود. جامعه آماری دانش آموزان پسر متوسطه اول شهرستان بابلسر بودند که از طریق نمونه گیری خوشه ای تک مرحله ای و سپس تصادفی ساده 60 نفر انتخاب شدند. نمونه موردنظر پس از انتخاب بهصورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. مداخله از طریق 10 جلسه 60 دقیقهای آموزش مهارت های زندگی اجرا شد. اطلاعات از طریق اجرای پرسشنامه های استرس انتظارات تحصیلی انگ و هوان (2006) و پرسشنامه مشکلات بین فردی بارخام و همکاران (1994) به دست آمد. با استفاده از روش تحلیل آماری کوواریانس محاسبات انجام و یافته کلی پژوهش نشان داد که آموزش مهارتهای زندگی از طریق همیار مشاور بر کاهش استرس تحصیلی و مشکلات بین فردی دانش آموزان به ترتیب با اندازه اثر 92/8 و 93/1 در سطح 0/000 موثر بوده است. لذا میتوان از این روش به عنوان شیوه ای موثر در مداخلات مشاورهای و درمانی استفاده و کاربرد آن را به مشاوران آموزشی توصیه کرد.

کلیدواژه ها:

استرس تحصیلی ، مشکلات بین فردی ، مهارتهای زندگی ، همیار مشاور