نشانه های اضطراب در دانش آموزان تک والد

خانواده اولین پایه گذار شخصیت، ارزشها و معیارهای فکری فرد است که نقش مهمی در تعیین سرنوشت کودک دارد و چون اضطراب کودک یکی از اختلالاتی است که تاثیر منفی درسازگاری اجتماعی و روابط با همسالانش دارد، مشکلات زیادی فرا روی کودک قرار میگیرد و در صورت عدم درمان این اختلال تا سنین بزرگسالی ادامه پیدا میکند. بنابراین شناسایی عوامل موثر در اضطراب هدف پژوهش بود. روش پژوهش توصیفی و از نوع علی- مقایسهای بود. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان پایه دوم شهر مهاباد بود که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای 24 دانش آموز تک والدی و 326 دانش آموز دو والدی، انتخاب شدند. به منظور تجزیه وتحلیل داده ها از روش آماری توصیفی (میانگین، انحراف معیار) و استنباطی T-test استفاده شد. برای سنجش اضطراب از آزمون ترسیم نقاشی آدمک استفاده شد. یافته ها نشان دادند کودکان تک والدی و کودکان دو والدی از نظر میزان نشانه های اضطراب با هم تفاوت ندارند. با توجه به اینکه پیشینه پژوهشی دال بر تفاوتهای بنیادی خانواده های تک والدی و دو والدی از لحاظ آسیبشناسی روانی بود، به نظر می رسد که باید پژوهش های بیشتری در زمینه توانایی تشخیص آزمونهای ترسیمی و معیارهای اضطراب در این آزمونها صورت پذیرد.

کلیدواژه ها:

خانواده تک والدی ، اضطراب ، نقاشی آدمک