مقایسه ادراک شایستگی، حرمت خود و عملکرد تحصیلی دانش آموزان معلمان استخدام رسمی و غیررسمی
محل انتشار: پنجمین همایش ملی روان شناسی مدرسه
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 461
نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IEPACONF05_048
تاریخ نمایه سازی: 10 خرداد 1398
چکیده مقاله:
هدف از انجام این پژوهش، مقایسه ادراک شایستگی، حرمت خود و عملکرد تحصیلی دانش آموزان معلمان رسمی و غیررسمی بود. روش پژوهش علی مقایسهای بود. نمونه تحقیق، شامل دانش آموزان دبستانی پایه پنجم منطقه 2 شهر کرمان بود، که بر اساس نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای 250 دانش آموز به عنوان نمونه اصلی انتخاب شدند. درنهایت ابزار مورداستفاده پژوهش، پرسشنامه ادراک شایستگی هارتر (1982) و حرمت خود پپ (1988) بود. برای عملکرد تحصیلی از کارنامه توصیفی دانش آموزان استفاده شد. برای تجزیهوتحلیل داده ها از تحلیل واریانس چند متغیری استفاده شد. نتایج پژوهش حاکی از آن بود که با 95 درصد اطمینان بین دو گروه دانش آموز به لحاظ متغیرهای موردمطالعه تفاوت معنادار وجوددارد. و این تفاوت به نفع دانش آموزان معلمان رسمی بود. با توجه به نتایج به نظر میرسد، معلمان رسمی به دلیل احساس امنیت شغلی بیشتر، بیش از معلمان غیررسمی، موجب بهبود عملکرد تحصیلی، افزایش حرمت خود و ادراک شایستگی بیشتر میشوند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مسعود باقری
دانشیار دانشگاه شهید باهنر کرمان
اکرم پاکزادمقدم
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه شهید باهنر کرمان