اثربخشی مشاوره گروهی با رویکرد شناختی – رفتاری بر خودپنداره قربانیان قلدری در مدارس

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی مشاوره گروهی با رویکرد شناختی- رفتاری برخودپنداره قربانیان قلدری در مدارس متوسطه انجام شد. روش پژوهش شبه تجربی با گروه گواه بود. جامعه پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان فارسان در سال تحصیلی 97-98 بود. بعد از اجرای پرسشنامه قربانیان قلدری اولئوس (1996)، از بین قربانیان تعداد 30 نفر دانش آموز قربانی قلدری بهصورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابتدا از هر دو گروه پیشآزمون گرفته شد و هر دو گروه به پرسشنامه خودپنداره راجرز (1951) پاسخ دادند. سپس گروه آزمایش طی هفت جلسه تحت مشاوره گروهی با رویکرد شناختی – رفتاری قرار گرفتند و پس از اتمام جلسات مشاوره گروهی، هر دو گروه مجدد به پرسشنامه خودپنداره راجرز پاسخ دادند. نتایج پژوهش نشان داد که مشاوره گروهی با رویکرد شناختی – رفتاری بر خودپنداره دانش آموزان قربانی قلدری اثرگذار بوده است. با توجه به نتایج پژوهش حاضر میتوان نتیجه گرفت که از درمان شناختی – رفتاری جهت افزایش خودپنداره دانش آموزان قربانی قلدری میتوان استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

شناختی – رفتاری ، خودپنداره ، قربانیان قلدری