تحقیق:رابطه سبک های مدیریت کلاسی با پیشرفت تحصیلی دانش اموزان

زمینه وهدف تحقیق:هدف ازانجام این تحقیق ارتباط بین سبک های مدیریت کلاس باپیشرفت تحصیلی دانش اموزان است موادوروش تحقیق:روش مطالعه دراین تحقیق به صورت کتابخانه ای بوده است .برای این منظور ازمطالب موجود درمقاله،تحقیق وپایان نامه های چاپ شده وهمچنین مطالب دیجیتالی استفاده شده است.یافته هاونتایج:براساس طبقه بندی پژوهشگران سه نوع مدیریت کلاس درس وجود دارد.مدیریت تعامل گرا،مداخله گروغیرمداخله گر.براین اساس بین سبک های مدیریت کلاس درس وپیشرفت دانش اموزان رابطه معنی داری وجود دارد.بین سبک مدیریت تعامل گراوپیشرفت دانش اموزان رابطه مثبت وجود دارد وبین سبک مداخله گروپیشرفت دانش اموزان رابطه معکوس ومعنی داری وجود دارد همچنین بین سبک تعامل گرا وپیشرفت دانش اموزان رابطه مثبت ومعنی داری وجود دارد

کلیدواژه ها:

سبک مدیریت کلاس ، پیشرفت تحصیلی ، رابطه