پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بر اساس شیوه های یادگیری و هوش های چندگانه زمینه ای

نظام های آموزشی همواره به دنبال بهبود خود هستند و مهم ترین عامل موفقیت هر نظام آموزشی میزان عملکرد تحصیلی فراگیران آن است. هدف تحقیق حاضر پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بر اساس سبک یادگیری و هوش زمینه ای آنان بود. نمونه آماری 99 دانش آموز دختر مشغول به تحصیل در سال تحصیلی 97-96 دوره پیش دانشگاهی مدارس دولتی شهرستان نهاوند بود. برای جمع آوری اطلاعات این پژوهش از پرسش نامه ی سبک یادگیری کلب و پرسش نامه هوش چندگانه ی زمینه ای پنتاگون استفاده شد. نتایج تحلیل رگرسیون چند متغیره گام به گام نشان داد که سه شیوه یادگیری مفهوم سازی انتزاعی، آزمایشگری فعال و تجربه عینی و از بین هوش های چندگانه زمینه ای هوش اقتصادی، پیشرفت تحصیلی را تبیین می کند.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، سبک یادگیری ، هوش زمینه ای پنتاگون