پیش بینی روحیه معلمان براساس ابعاد سلامت سازمانی در مدارس و جو روانی اجتماعی کلاس (مورد مطالعه: معلمان دوره ابتدایی شهرستان نوشهر)

پژوهش حاضر با هدف پیش بینی روحیه معلمان براساس ابعاد سلامت سازمانی در مدارس و جو روانی- اجتماعی کلاس انجام گرفته است. روش پژوهش توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان رسمی دوره ابتدایی شهرستان نوشهر به تعداد 350 نفر در سال تحصیلی 97-1396 بود که براساس فرمول کوکران 183 نفر از این معلمان ( 130 زن و 53 مرد ) به روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه های استاندارد روحیه معلمان میرکمالی ( 1377 )، سلامت سازمانی مدارس هوی و همکاران ( 1996 ) و جو روانی- اجتماعی فریزر و همکاران ( 1995 ) بود. روایی محتوایی پرسشنامه ها طبق نظر متخصصان علوم تربیتی و پایایی آنها با آزمون آلفای کرونباخ به ترتیب 0/83، 0/78 و 0/80 مورد تایید قرار گرفته است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی ( آزمون های همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند متغیری) استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که از میان ابعاد سلامت سازمانی ( روحیه، رعایت، ساختاردهی، حمایت منابع و یگانگی نهادی ) 51/9 درصد از واریانس روحیه معلمان را به طور مثبت پیش بینی می کنند (P≥ 0/05)، اما دو بعد تاکید علمی و نفوذ مدیر، روحیه معلمان را پیش بینی نمی کنند (P<0/05). همچنین، از میان ابعاد جو روانی- اجتماعی کلاس (همبستگی، انضباط و رقابت) به صورت مثبت و بعد برخورد اصطکاک به صورت منفی از توانایی پیش بینی 58/5 درصد از واریانس روحیه معلمان برخوردارند (P≥0/05). نتایج این پژوهش نشان دهنده آن است که ارتقای سلامت سازمانی در مدارس و بهبود جو روانی- اجتماعی در کلاس درس به افزایش روحیه معلمان ابتدایی می انجامد.

کلیدواژه ها:

روحیه معلمان ، سلامت سازمانی مدارس ، جو روانی- اجتماعی کلاس ، دوره ابتدایی