بایسته های سیاست گذاری در پارادوکس: آزادی آکادمیک در نظم تکنولوژیک

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 650

متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

GPPCONFERENCE01_114

تاریخ نمایه سازی: 5 آذر 1397

چکیده مقاله:

بحث درباره آزادی آکادمیک سابقه طولانی دارد ولی امکان وقوع آن در نظم تکنولوژیک محل تامل است. به دو دلیل یکی دیجیتالی شدن و دیگری توده ای شدن دانش و دانشگاه، هنوز ضرورت و امکان تحقق آزادی های آکادمیک می تواند مورد بررسی قرار گیرد. علم و آزادی به عنوان بنیان های جامعه مدنی در دانشگاه باهم گلاویز می باشند و معمولا چنین است که آزادی در سه معنای انتخاب ، تنوع و اعتراض با علم در سه معنای شناخت واقع ، باور موجه و پیش بینی تغییر به یکدیگر ملحق می شوند. علم در هریک از این سه معنا الزاماتی را بر دانشگاه تحمیل می کند که بر پایه صیانت از علم استوار هست. دلایل بسیاری برای دفاع از آزادی در هریک از سه معنای مذکور وجود دارد، ولی علم نیز به مثابه فضیلت یا امر رهایی بخش، مستلزم صیانت هست. ازاین رو با یک پرسش دوپهلو روبرو می شویم اینکه برای صیانت از علم و هویت علمی دانشگاه چه باید کرد و درعین حال برای صیانت از آزادی و استقلال اندیشه چه باید کرد اینجا دو سوال مطرح نیست بلکه واقعا یک سوال دوپهلوست که به صیانت از آزادی و علم مربوط می شود.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

جمیله علم الهدی

دانشیار دانشگاه شهید بهشتی