معماری و طراحی محیط آموزشی فرصتی در جهت تحریک ذهنی کودکان پیش از دبستان

مقدمه: یکی از سنین بسیار تعیین کننده و حیاتی در جهت پرورش قوه عقلی و فکری در فراگیر سنین پیش از دبستان و دبستان به عنوان پایه و اساس آموزش و فرآیند یادگیری است.سرمایه گذاری در حوزه پیش از دبستان و در ادامه آن سنین دبستان می تواند به عنوان یک تضمین اساسی در جهت موفقیت آموزش در سنین بعدی به حساب آید . طراحی محیط های اموزشی مستلزم شناخت شرایط محیطی و اقلیمی، ویژگی معماری با هویت محلی منطقه ای ، تکنولوژی مناسب ساخت و استفاده از خلاقیت در جهت بالا بردن کیفیت کالبدی و ابعاد زیبا شناختی است. تحریک ذهنی یکی از مفاهیمی است که امروزه مورد توجه صاحبنظران عرصه آموزش است . تکنیک ها و روش های مختلفی در جهت تحریک ذهنی و عقلی برای افراد عنوان شده است . بنابراین در جوامع توسعه یافته یکی از رویکردهای اساسی در مبحث آموزش ، پرورش دادن و قدرتمند ساختن فرآیند یادگیری در این سنین است.به کمک تحریک ذهنی و عقلی می توان اولین جرقه های یک آموزش و یادگیری فعال را در کودکان رقم زد.روش کار : این مطالعه یک مطالعه مروری است که با هدف تمرکز بر ساختارهای فیزیکی و معماری محیط و تاثیر آن بر تحریک ذهنی و عقلی کودکان پیش از دبستان و دبستان صورت گرفته است. بدین منظور مقالات موجود در این زمینه از سایت های معتبر علمی هم چون pubmed، science direct، google scholar مورد بررسی قرار گرفت و نتایج در قالب یک گزارش ارایه می گردد یافته ها: روابط بین افراد،و تبدیل زیستگاه انسان ها به عنوان نقطه رشد و بالندگی به شدت تحت تاثیر فضا و ساختار معماری محل زندگی افراد است. معماری محل آموزش و یادگیری می تواند در تحریک فکری و ایجاد خلاقیت در افراد بسیار تعیین کننده باشد. توجه به زیرساخت های معماری در طراحی محیط آموزش می تواند با تغییر اتمسفر فیزیکی و ذهنی یک فاکتور تعیین کننده در تحریک ذهنی فراگیران به شمار آید. در واقع تمرکز بر فضای یادگیری می تواند تاثیر مستقیم بر جنبش فکری کودکان داشته باشد. مبلمان و تجهیزات محیط یادگیری بایستی به گونه ای طراحی گردند که به راحتی به وسیله کودکان حرکت داده شود و جابه جا شوند و فضاها قابلیت تغییر و آزادسازی بر طبق نیاز فراگیر داشته باشد. تمام جنبش بیرونی ناشی از حرکت داخلی بدن انسان است. بدن قوانین خود را برای حرکت در فضا مطابق با جهت ها، عبور از فضا و برش فضا، چرخش، به شیوه های عجیب و غریب تنظیم می کند. معماری فضای فیزیکی بر اساس فرهنگ و اقلیم و محیط زیست فراگیر و توجه به رنگ آمیزی مناسب استفاده از ابعاد و ارتفاع متفاوت اجسام در کالس درس از جمله فاکتورهایی است که به عنوان عوامل تحریک کننده ذهن و فکر به شمار می آیند و بسیاری از الگوهای موفق آموزش از چنین تاثیراتی بهره برداری نموده اند

کلیدواژه ها:

معماری ، فضای آموزشی ، کودکان پیش از دبستان