نقش مدرسه در جامعه پذیری دانش آموزان

مدرسه یکی از عوامل اصلی فرایند جامعه پذیری است که اهمیت آن از این منظر در نظام آموزشی حالحاضر در ایران کم رنگ دیده می شود. ممکن است نویسندگان کتب درسی در نگارش و تدوین متون درسیبه صورت پنهان این موضوع را مد نظر داشته باشند که با نوشتن و انتخاب متون بتوانند ارزش ها ونرماتیوهای مد نظر ساختار سیاسی را برای دانش آموزان تهیه نمایند اما تا زمانی که مدرسه در کلیتخودش از مستخدم تا معلم و ساختار آموزشی در این مورد به یک تعریف مشترک نرسند امید به موفقیت درحداقل خواهد ماند. تحقیق حاضر بر این اساس تلاش دارد تا به پاسخ سوال اصلی ای که براین مبنا طراحیشده دست یابد که مدرسه در فرایند جامعه پذیری سیاسی دانش آموزان چه نقشی را ایفا می نماید مفروضی که برای این تحقیق در نظر گرفته شده است بدین شرح است که گروه همسالان نقش مهمی درروند جامعه پذیری سیاسی دانش آموزان دارد و به هر میزان که سطح اعتماد دانش آموزان به مدرسه بالاترباشد در فرایند شکل گیری و نگرش سیاسی خود از مدرسه تاثیر پذیری بیشتری خواهد داشت. در راستایمفروض مطرح شده فرضیه ای که این تحقیق در نظر گرفته است بر این مبنا استوار است که مدرسه برمبنای فرایند جامعه پذیری سیاسی ای که نظام اموزش و پرورش طراحی می کند نگرش ها و احساساتخاصی نسبت به نظام سیاسی در خود احساس می کند و بر آن مبنا نقش خود راایفا می کند.

کلیدواژه ها:

جامعه پذیری سیاسی ، مدرسه ، نظام آموزشی