اثربخشی آموزش راهبردهای فراشناخت بر عزت و نفس و کاهش اضطراب امتحان در دانش آموزان مقطع متوسطه ناحیه 3 شیراز

هدف پژوهش حاضر مطالعه تاثیرآموزش راهبردهای فراشناخت بر عزت نفس و کاهش اضطراب امتحان در دانش آموزان مقطع متوسطه ناحیه 3 شیراز بود. این پژوهش از نوعکاربردی بوده و برای اجرای آن از روش شبه آزمایشی، با پیش آزمون- پس آزمون وگروه کنترل استفاده شد است.به منظور گردآوری داده ها از دو پرسشنامه (پرسشنامه اضطراب امتحان ساراسون و پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان متوسطه شهر شیراز در سال 93-94 می باشند که با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای تعداد 30 نفر بعنوان نمونه پژوهش انتخاب گردید. داده ها از طریق آزمون کوواریانس یک طرفه، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که آموزش راهبردهای فراشناخت در افزایش عزت نفس و کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان موثر بوده است.

کلیدواژه ها:

فراشناخت ، عزت نفس ، اضطراب امتحان ، دانش آموزان