رابطه بین خلاقیت و تفکر انتقادی با مهارتهای ارتباطی معلمان مقطع ابتدایی ناحیه دو بندرعباس

هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی رابطه ی بین خلاقیت و تفکر انتقادی با مهارتهای ارتباطی معلمان مقطع ابتدایی ناحیه 2 شهر بندرعباس می باشد. روش پژوهش حاضر توصیفی -همبستگی بوده و جامعه ی آماری شامل کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهر بندرعباس می باشد که تعداد کل آنها 911 نفر می باشد و از بین آنها 270 نفر به عنوان نمونه ی آماری به شیوه ی تصادفی ساده انتخاب و ابزارهای پژوهش در اختیار آنان، قرار گرفته است. ابزارهای پژوهش حاضر شامل پرسشنامه ی خلاقیت عابدی، پرسشنامه ی تفکر انتقادی کالیفرنیا و پرسشنامه ی مهارتهای ارتباطی بارتون می باشد. به منظور بررسی پایایی این ابزارها از روش های آلفای کرونباخ، تنصیف اسپیرمن براون و تنصیف گاتمن و جهت بررسی روایی این ابزارها از روش روایی سازه (محاسبه ی ضریب همبستگی خرده مقیاس ها با نمره ی کل پرسشنامه و تحلیل مواد) استفاده شده است. به منظور تحلیل داده های پژوهش از روش های آماری تحلیل رگرسیون چند متغیری و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است و نتایج تحلیل داده های پژوهش نشان داد که معلمانی که خلاقیت و تفکر انتقادی بالاتری دارند، مهارت های ارتباطی بالاتری نیز دارند و خلاقیت و تفکر انتقادی معلمان ، می تواند مهارتهای ارتباطی آنان را پیش بینی نماید.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، تفکر انتقادی ، مهارتهای ارتباطی ، معلمان