دیدگاه اعضای هییت علمی دانشگاه علوم پزشکی زابل در خصوص استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات بر عملکرد آموزشی آن ها

مقدمه: پیوند بین کیفیت آموزش و کم و کیف پژوهش، عملکرد آموزشی و پژوهشی اعضای هییت علمی جزء وظایف اصلی هر دانشگاه به حساب می آید. شناخت قابلیت های فناوری اطلاعات و آگاهی از نیازها و علایق کاربران نهایی ضروری است، پاسخگویی به نیازهای علوم پزشکی و نیز همگامی با پیشرفت های فناوری در عرصه اطلاع رسانی، تمایل به بهره گیری از فناوری اطلاعات توسط متخصصین این حوزه جهت آگاهی از اطلاعات علمی روز، حل مشکلات بالینی، درمان، آموزش و پژوهش افزایش یافته است.روش کار: این مطالعه توصیفی- تحلیلی بر روی اعضای هییت علمی دانشگاه علوم پزشکی زابل در سال 93 انجام گرفت. جامعه پژوهش اعضای هییت علمی (102 نفر) بودند. ابزار گردآوری پرسشنامه ای استاندارد (45 سوال ) که شامل چهار قسمت دموگرافیک، عملکرد آموزشی، انگیزه آموزشی و موانع استفاده از ICT بود که روایی آن مورد تایید اساتید و پایایی 82/0مورد تایید قرار گرفت در ادامه امتیازات ابعاد مختلف که بر اساس لیکرت 5 گزینه ای بودند در SPSS19 وارد و برای تحلیل فرضیه ها از آزمون های ANOVA، T-TEST استفاده گردید.یافته ها: میانگین سن افراد شرکت کننده در مطالعه 16/8±39/36 بود. بیشترین افراد شرکت کننده دارای مدرک کارشناسی ارشد رشته بالینی 9/48% است. متغییر سن با عملکرد آموزشی رابطه معناداری دارد(02/0> p ) و با انگیره آموزشی نیز رابطه معنادار دارد (01/0> p) همچنین بین انگیزه آموزشی و رشته تحصیلی نیز اختلاف معناداری وجود دارد (05/0> p) میانگین نمره موانع استفاده از ابزارهای ICT 5/1±6/0بود. با توجه به این یافته ها تاثیر ICT بر اعضای هییت علمی دانشگاه علوم پزشکی زابل موثر بود. موانع استفاده از ابزارهای ICT در این دانشگاه زیاد است.نتیجه گیری: با توجه به تاثیر ICT بر عملکرد و انگیزه آموزشی اعضا هییت علمی سیاست گذاران ومدیران با ایجاد راهکارهایی جهت تولید محتوی و نرافزارهای استانداردمی توانند باعث ارتقا عملکرد و افزایش انگیزه آموزشی جامعه علوم پزشکی شوند. خدماتی مانند آموزش و اطلاع رسانی را در سطح دانشگاه ها ارتقاء دهند.

کلیدواژه ها:

فناوری اطلاعات و ارتباطات ، عملکرد آموزشی ، اعضای هییت علمی