بررسی رابطه ی هوش هیجانی و انگیزش تحصیلی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضیات

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 989

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PSCONF06_049

تاریخ نمایه سازی: 26 مرداد 1397

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه ی هوش هیجانی و انگیزش تحصیلی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضیات مقطع متوسطه اول بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه اول به تعداد 3871 نفر بود که از بین آن ها تعداد 100 دانش آموز به عنوان نمونه به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند.ابزار پرسشنامه هوش هیجانی بار- آن و پرسشنامه شاخص های انگیزش بود. جهت تجزیه و تحلیل دادها در محدوده آمار توصیفی از میانگین و انحراف معیار و در محدوده آمار استنباطی از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند گانه استفاده شد. نتایج نشان داد بین هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضیات رابطه معناداری وجود دارد. بین انگیزش تحصیلی با پیشرفت تحصیلی رابطه معناداری با جهت مثبت وجود دارد همچنین نتایج نشان داد هوش هیجانی و انگیزش تحصیلی پیش بینی کننده مناسبی برای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضیات می باشند. بحث و نتیجه گیری : اگر مدارس به هوش هیجانی و انگیزش تحصیلی دانش آموزان توجه نمایند می توانند موجبات پیشرفت تحصیلی آنان در درس ریاضیات را فراهم کنند.

نویسندگان

ذلفا عالی ده چناری

کارشناس ارشد ریاضیات، دانشگاه اصفهان، ایران