بررسی نقش تعدیل کننده گرایش تحصیلی در میزان تاثیر رضایت تحصیلی دانشجویان تحصیلات تکمیلی ریاضی بر انجام امور تحقیقاتی

هدف از انجام تحقیق حاضر بررسی نقش تعدیل کننده گرایش تحصیلی در میزان تاثیر رضایت تحصیلی دانشجویان تحصیلات تکمیلی ریاضی بر انجام امور تحقیقاتی می باشد. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و به لحاظ روش انجام از نوع پیمایشی و تحلیلی است. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانشجویان تحصیلات تکمیلی رشته ریاضی می باشد. نمونه شامل 250 نفر دانشجو می باشد که با استفاده از روش نمونه گیری بنتلر و چو انتخاب شده اند. داده ها با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته، گردآوری شدند که روایی صوری این پرسشنامه اساتید و صاحب نظران سنجیده شده و پایایی آن توسط ضریب آلفای کرونباخ تایید گردیده است. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش مدلیابی معادلات ساختاری و از نرم افزار SPSS و AMOS استفاده گردید. یافته ها نشان دادند که عوامل فردی، آموزشی، اخلاقی و روانشناختی بر رضایتمندی تحصیلی دانشجویان تاثیرگذار هستند. همچنین نتایج حاکی از آن بود که بین رضایتمندی تحصیلی دانشجویان تحصیلات تکمیلی ریاضی و تمایل آنان به امور پژوهشی رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد که گرایش تحصیلی این رابطه را تعدیل می کند به طوری که میزان تاثیر رضایت تحصیلی دانشجویان تحصیلات تکمیلی رشته ریاضی با گرایش محض بر تمایل به انجام امور پژوهشی نسبت به دو گرایش دیگر کمتر و در میان دانشجویان گرایش آموزش ریاضی، میزان تاثیر رضایت تحصیلی بر تمایل به انجام امور پژوهشی بیشتر است.

کلیدواژه ها:

رضایت تحصیلی ، امور تحقیقاتی ، ریاضی ، معادلات ساختاری