ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

تاثیر بازخورد متواتر، دامنه ای و خودکنترلی بر یادگیری مهارت پرتاب کودکان

تعداد صفحات: 6 | تعداد نمایش خلاصه: 128 | نظرات: 0
سال انتشار: 1395
کد COI مقاله: SPORTIAU04_095
زبان مقاله: فارسی
(فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.

با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید.در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.

لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.

برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 6 صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : 7,000 تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله تاثیر بازخورد متواتر، دامنه ای و خودکنترلی بر یادگیری مهارت پرتاب کودکان

امیر دانا - گروه تربیت بدنی، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران
امیرحمزه سبزی - استادیار، گروه تربیت بدنی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

چکیده مقاله:

هدف از انجام تحقیق مقایسه اثر بازخورد خودکنترلی، متواتر، دامنه ای بر یادگیری مهارت پرتاب کودکان بود. بدین منظور 40 شرکتکننده با میانگین سنی 10/3 به چهار گروه بازخورد دامنه ای، خودکنترلی، بازخورد 100 % و بازخورد کاهش یافته تقسیم شدند. شرکت کنندگان در 6 بلوک 12 تایی تکلیف پرتاب کردن را تمرین نمودند. 24 ساعت پس از مرحله اکتساب، از شرکت کنندگان آزمون مرحلهیادداری بعمل آمد. جهت تحلیل داده ها از آنوای دوراهه و یک راهه استفاده شد. یافته ها نشان داد که تفاوت معناداری بین گروه ها درمرحله اکتساب وجود نداشت. در مرحله یادداری بین گروه ها تفاوت معنی دار بود. مقایسه میانگین عملکرد نشان داد که گروه 100%بازخورد عملکرد بهتری نسبت به سایر گروه ها داشت. در کل می توان گفت که برای کودکان که در مراحل اولیه یادگیری مهارت هستندبازخورد به صورت پی در پی و در هر کوشش نسبت به سایر روش های ارایه بازخورد مثمر ثمرتر است.

کلیدواژه ها:

بازخورد، يادگيري، پرتاب كردن، نقطه چالش

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/751978/

کد COI مقاله: SPORTIAU04_095

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
دانا، امیر و سبزی، امیرحمزه،1395،تاثیر بازخورد متواتر، دامنه ای و خودکنترلی بر یادگیری مهارت پرتاب کودکان،چهارمین همایش ملی دستاوردهای جدید در علوم ورزشی،گرگان،،،https://civilica.com/doc/751978

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1395، دانا، امیر؛ امیرحمزه سبزی)
برای بار دوم به بعد: (1395، دانا؛ سبزی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه آزاد
تعداد مقالات: 10,790
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی