بررسی موانع کاربست فاوا(فناوری اطلاعات و ارتباطات) در مدارس متوسطه شهر اصفهان از نظر دبیران و مدیران

سال انتشار: 1386
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 3,204

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICELEARNING02_006

تاریخ نمایه سازی: 14 مرداد 1388

چکیده مقاله:

در آغاز قرن بیست و یکم، افراد و جوامع، با نیاز روز افزون خود به آموزش، مسئولیت فوق العاده سنگینی بر دوش موسسات آموزشی گذاشته اند. سرعت فزاینده علم و پیشرفت سریع فناوری، تلاش هرچه بیشتر دست اندرکاران نظام آموزشی را برای آگاهی از فناوری های جدید و قابلیت های آنها، ضروری می سازد. از این رو نظام های آموزشی در مقابل موج عظیمی از تحولات قرار گرفته اند که در آن موقعیت سنتی مدرسه، روش آموزش، دانش آموزان، معلم و مدیر به چالش کشیده شده است. اگر چه ورد فاوا به مدارس می تواند باعث تحول نظام آموزشی شود ولی ترویج فناوری های نوین با موانعی نیز همراه است. به منظور بررسی موانع کاربرد فاوا در مدارس، پژوهش توصیفی- پیمایشی حاضر انجام شده است. نمونه آماری این پژوهش شامل 180نفر از دبیران و 37 نفر از مدیران مدارس متوسطه است که دارای کارگاه فاوا بوده اند و از طریق تصادفی ساده هماهنگ با تعداد دبیران و مدیران نواحی آموزشی در سطح شهر اصفهان انتخاب شده اند. ابزار بکار رفته در این پژوهش پرسشنامه محقق ساخته است که برای بررسی روایی آن، از روایی محتوا، و برای پایایی آن از آلفای کرونباخ استفاده شده است. تجزیه و تحلیل پرسشنامه ها از طریق آمار توصیفی و استنباطی در محیط SPSS صورت گرفته است. از جمله مهم ترین موانع کاربست فاوا که در پژوهش حاضر مشخص شده می توان به :1) عدم تسلط دبیران به زبان انگلیسی ،2) ضعف در دانش رایانه ای دبیران،3) عدم تلفیق رایانه در محتوای برنامه درسی و 4) کمبود وقت کار عملی نسبت به تئوری در دبیرستانها اشاره کرد.

کلیدواژه ها:

فناوری اطلاعات و ارتباطات ، موانع ، تعلیم و تربیت ، دبیران و مدیران

نویسندگان

سوزان شهباز

کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی دانشگاه اصفهان

احمدرضا نصراصفهانی

دانشیار دانشکده علوم تربیتی دانشگاه اصفهان

عشرت زمانی

استادیار دانشکده علوم تربیتی دانشگاه اصفهان

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • اسلامی، م. (1383). قابلیتهای آموزشی شبکه جهانی میزان دسترسی، استفاده ...
  • زمانی، ب. ع. (1383 ج). میزان آمادگی دانشجویان در کاربرد ...
  • زمانی، ب. ع. و نوریان، م. (1383 د). بررسی نظرات ...
  • عابدی، ا. (1384). بررسی راهکارهای بهره گیری معلمان دوره متوسطه ...
  • عباسی، پ. (1371). بررسی میزان آشنایی در کاربرد مواد و ...
  • محمدی، ع. و قربان زاده مقدم، ص. (1383). بررسی نحوه ...
  • یوسفی، ض. (1375. بررسی موانع بهره گیری از تکنولوژی آموزشی ...
  • Grinfelds, A. (1999). National Policies and Practices _ ICT in ...
  • Pelgrum, W. J. ; Reinen, J. & Plomp, Tj. (1993). ...
  • Pelgrum, W. J. (1999b). Staff development. In: Pelgrum, W. J. ...
  • Pelgrum, W. G. & Anderson, R. E. (1999-2001). ICTand the ...
  • Pelgrum, W. J. & ten Brummlhuis, A. C. A. (2001). ...
  • Teng, S. W. ; Yeo, H. M. (1999). "Singupore". In: ...
  • Law, N. ; Yuen, H. K. ; Ki, W. W. ...
  • Toprakci, E. (2006). Obstacles at Integration of Schools into Information ...
  • Valdez, G.(2005). Technology: A Catalyst for Teaching and Learning in ...
  • Akpinar, Y. (2003). Ogretmenlerin Yeni Teknologileri Kullaniminda Yuks ekogretimin Etkisi: ...
  • Mooij, T. (2004). Optimising ITC effectiveness in instruction and learning: ...
  • Ruthven, K. _ S.Henessy & R.Deaney. (2004). Incorporating Internet Resourcea ...
  • نمایش کامل مراجع