کنش و واکنش رفتاری انسان ومحیط آموزشی مدرسه یک قرارگاه رفتاری (نمونه موردی: مدارس ابتدایی)

مطالعه حاضر با هدف بررسی و تحلیل محیط های آموزشی و محیط های یادگیری انجام شده است. اهداف تحقیق شامل: 1-تعیین ویژگیهای اجتماعی، روان شناسی و فرهنگی انسان بر محیط یادگیری 2-بررسی سطح محیط آموزشی و تاثیر آن بر روی انسان است. روش تحقیق، توصیفی از نوع همبستگی بوده است. ابزار های تحقیق سه نوع پرسشنامه محقق ساخته بوده است که عبارتند از:1.پرسشنامه محقق ساخته رفتارشناسی مطلوب در محیط ابینه های آموزشی 2. پرسشنامه محقق ساخته تجارب زیسته معمار 3. پرسشنامه محقق ساخته ابینه های آموزشی ادراک شده. جامعه آماری این پژوهش را دانش آموزان 5مدرسه ابتدایی استان اصفهان تشکیل داده اند. به دلیل محدودیت جامعه آماری، کلیه آنها به عنوان نمونه تحقیق(تعداد 68 نفر) انتخاب شده اند. یافته های پژوهش حاضر نشان داد، بین عوامل مطلوب تعریف شده محیطی و یادگیری در فضاهای آموزشی رابطه معنادار وجود دارد. این امر بیانگر آن است که بهبود محیط فضاهای آموزشی عملکرد علمی دانش آموزان را در بر دارد است.

کلیدواژه ها:

محیط های یادگیری ، انسان ، تعامل ، مدرسه