اثرات توجه کانونی درونی و بیرونی بر یادگیری مهارت حرکتی: آزمون فرضیه های حرکت خودکار

هدف: این مطالعه در این مورد به تحقیق می پردازد که 1) اثرات سودمند کانونی توجه بیرونی، تحت تاثیردستورالعمل اولیه به صورت کانون توجه درونی قرار گرفته است. 2) یا اینکه تحت تاثیر کانون توجه درونی در مرحله اول از مرحله اجرا قرار می گیرد. 3) و نیز به بررسی ارتباط این موارد در فرضیه حرکت خودکار می پردازد. روش ها: اجرا، انتقال و یادداری سه آزمون جداگانه تکلیف گلف در 168 دانش آموز کالج مورد سنجش قرار گرفت. نتایج: به طور کلی نتایج سه آزمون، اثرات مثبت دستورالعمل های کانونی کردن درونی توجه و سپس کانونی کردن بیرونی توجه را بر یادگیری حرکتی نشان داد. نتیجه گیری: نتایج این مطالعه، فرضیه های دیگری از اثرات کانونی کردن توجه را بر اجرای مهارت حرکتی مورد حمایت قرار می دهد

کلیدواژه ها:

دستورالعمل ، توجه ، یادگیری حرکتی ، گلف ، کانونی کردن بیرونی ، کانونی کردن بیرونی