راهبردهای پیشگیری از جرم از طریق طراحی محیطی(cpted) در مدارس

تیوری پیشگیری از جرم از طریق طراحی محیطی در دهه ی 60و70 میلادی با فعالیت معماران و طراحان شهری و نظریه پردازان و جرم شناسان آمریکایی مانند جین جیکوبز، اسکار نیومن، سی ری جفری، الیزابت وود، اسچلمو شکل گرفت. این تیوری بر این عقیده است که با طراحی درست از محیط، علاوه بر کاهش فرصتهای مجرمانه، میتوان بر کیفیت محیط و فضا نیز افزود. تیوری cpted از شش جزء تشکیل شده است:که شامل تعیین قلمرو، نظارت، کنترل دسترسی، سخت کردن آماج جرم، تصویر ذهنی و تعمیر و نگهداری، پشتیبانی از فعالیتها می باشد . هدف از مقاله حاضر بررسی مراحل تکامل رویکرد پیشگیری از جرم توسط طراحی محیطی به عنوان مهمترین رویکرد پیشگیری از جرم و ایجاد محیط و فضای امن با استفاده از طراحی مناسب و ارایه راهکارهایی برای کمک به معماران و طراحان شهری در جهت طراحی مدارس ایمن دربرابر جرایم است. این پژوهش با به کارگیری روش اسنادی و تحلیلی به تبیین محتواو کارایی این رویکرد و سیر تحول این رویکرد پرداخته است. نتایج حاصل از این پژوهش حاکی از آن است که میتوان از طریق طراحی مدارس با توجه به رویکردcpted از میزان وقوع جرایم در مدارس کاسته شود که در مقاله حاضر، در قالب راهکارهای اجرایی و راهبردی مورد اشاره قرار گرفته است.

کلیدواژه ها:

طراحی محیطی ، امنیت ، پیشگیری از جرم ، تعیین قلمرو ، نظارت ، کنترل دسترسی